以威宁民族中学为背景，围绕“我的青春地理”这一主题，由该校校长撰写或讲述，文字将个人青春记忆与校园地理空间、教育经历相融合，回顾了在威宁民族中学度过的成长岁月，表达了对学校、师生及教育历程的深厚情感。“青春地理”既指向地理学科与校园环境，也象征着青春成长的精神轨迹，整体情感真挚，既有对青春时光的珍视，也体现了校长对学校发展和民族教育的关注与责任。草海的风穿过...